"Воспитание должно быть организовано так, чтобы не ученика воспитывали, а ученик воспитывался".

Л.С. Выготский

Исходя из понимания гуманитаризации образования курс "Человекознание" должен отвечать следующим основным требованиям:

- адресоваться подросткам 14-15 лет и преподаваться 2 года (в 8-м и 9-м классах);

- быть гуманным по содержанию и методам обучения;

- охватывать все культурные пласты и разрезы гуманитарного знания не замыкаясь в границах науки;

- правдиво отражать существующие общественные нравы

- не допуская ни приукрашивания, ни очернения;

- стимулировать логический анализ и сравнение различных точек зрения по одним и тем же вопросам, широко используя диалоговые методы работы на уроке;

- формировать привычку мыслить в широком междисциплинарном и межкультурном поле знаний;

- быть интересным, увлекательным и дружественным по отношению к учащимся;

- основываться на общечеловеческих ценностях - уважении прав и свобод личности, бережном отношении к природе и памятникам культуры, сострадании и милосердии к инвалидам, здравом образе жизни и т.д.;

- побуждать учащихся к физическому, интеллектуальному и нравственному самосовершенствованию, постоянному саморазвитию своего творческого потенциала; предоставлять учащимся методические средства для самопознания и самовоспитания, для гармонизации отношений с людьми, живой и неживой природой; для предотвращения несчастных случаев, для самозащиты и выживания в экстремальных условиях;

- формировать неприятие социального неравенства людей, установленного по расовому, национальному, религиозному и тому подобным признакам;

- способствовать свободному и рациональному самоопределению в политической, профессиональной и других сферах;

- эти требования должны отражать и содержание курса "Человекознание". Причем, при составлении его проекта следует отделить принципиальные черты от частных и производных.

К принципиальным характеристикам содержания гуманитарного образования относятся: антропоцентрированность, интергративность, прагматичность.

Эти характеристики почти два века назад были отражены И. Кантом в "Антропологии с прагматической точки зрения".

Во-первых, Кант определял антропологию (человекознание) как "учение, касающееся человека и изложенное в систематическом виде"3.

Во-вторых, в качестве источников сведений для антропологии Кант указывал:

1) самонаблюдение;

2) собственные наблюдения за другими людьми;

3) сообщения путешественников о других народах;

4) всеобщая история и биография;

5) художественная литература

В-третьих, антропология Канта прагматична, так как она говорит, что человек "как свободно действующее существо делает или может и должен делать из себя сам"4.